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    虛擬與實體七巧板對於學前孩童之學習參與感、學習興趣、及學習成效之比較
    • 數位學習與教育研究所 /105/ 碩士
    • 研究生: Sarah Otanga 指導教授: 翁楊絲茜
    • 對幼童而言,數學概念抽象不易理解與學習,數學老師視引發低年級學生學習動機為一項挑戰。透過動手操作的做中學模式可以幫助學生理解抽象概念,同時也能夠幫助提昇學習動機。因此,本研究運用實體與虛擬七巧板在幼…
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    • 全文公開日期 2021/12/30 (校內網路)
    • 全文公開日期 本全文未授權公開 (校外網路)
    • 全文公開日期 2026/12/30 (國家圖書館:臺灣博碩士論文系統)
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